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小升初注意事项
发布时间:2016.03.20 点击数:
    送给新初一同学们,小学升入初中是人生的一个重大转折点,
——儿童向成人过度阶段;独立性明显发展、趋于成熟;是形成自我意  识与自我品质的关键阶段。
——为一生的成长奠基。这一阶段同学们存在着进校后的不适应,进校后不知怎样安排自己的学习;有些同学在小学阶段自我感觉很好,但初中阶段的学习特点不十分了解,心里很紧张。

 中学里的初一新生为什么会出现种种不适应的现象呢?可能与下列几种因素有关。
 
原因一:学生自身角色的改变。
原因二:功课从“寥寥无几”到“门类繁多”。
原因三:老师由“保姆型”转变为“放手型”。
原因四:同学之间人际关系的重新组合。
原因五:学生与家长之间关系的变化。



那么怎样才能尽快地适应中学阶段的学习呢?
 
一、调整好心态。
    升入初中,就不要再把自己当成小学生看待,要自己的事情自己完成,要真正做到自立、自强。尽可能多地和同学交流,让自己以最快的速度融入到新的集体中来。

二、学会学习。
    掌握了好的的学习方法,就具备了最主要最根本的素质和能力,初中的教学内容多,进度快,学生学习成绩好坏与其会不会学习有很大关系。因此,作为一个刚走进中学的学生,一定要学会学习,养成良好的学习习惯。只要掌握了正确的学习方法,养成了良好的学习习惯,你就会觉得初中并不可怕,就会越学越会学,越学越想学,越学越爱学。

三、了解初中学习的特点
   (1)小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。很多同学,在小学是学习尖子的学生,进入初中以后继续保持领先的情况大大减少;相反,有些小学时被认为成绩不好的学生,往往后来居上成为学习冒尖者。
    (2)初二年级往往出现比较明显的学习“分化点”。一般来说,经过初一的学习适应和调整,学习习惯和方法基本形成定势,成绩的差异逐渐明显。
    (3)学习成绩与付出的工夫所呈现的差异。学习优秀的学生由于能够合理地安排时间,方法得当,事半功倍,学习往往显得轻松自如而依旧学有余力;学习较差的学生穷于应付,事倍功半,却学得越来越吃力,学习变成了沉重的负担。
    (4)学生在学习中的自主能力日显重要。进入初中以后,学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中,教师比较注意启发学生独立思考问题;课堂教学外,学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。

四、掌握科学的学习方法。
方法一:抓住课堂四十五分钟,学会听课。
    课堂学习是学习的最主要环节,课堂学习效益的高低,某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
    首先,要集中注意听。注意对于学习尤为重要。
    其次,要带着问题、开动脑子听。带着问题听课,就能使听课有比较明确的目标和重点,增强听课的针对性,从而提高课堂学习效率;带着问题听课,还能促使自己积极动脑,紧跟老师的教学节奏,及时理解和消化教学内容。
    再次,要积极举手发言,认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学生在课堂中,应该积极主动地参与教学。积极举手发言就是一种参与,它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维,还能锻炼语言表达能力。笔记不仅是学习新知识的方法,也是复习旧知识的依据,同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
 
方法二:合理安排时间,有计划地进行学习。
    首先是处理好玩和学的关系。学习是初中学生的主要任务,主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是,学习又不是初中学生生活的全部,初中学生精力充沛、兴趣广泛,适当和有益的活动(包括“玩”)也是生活的重要组成部分。因此我们要学会劳逸结合。
    其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大增加、学习知识的广度也大大增加,这就需要学生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异,基础学科、工具学科是初中学习的重中之重,直接影响其他学科的学习,一定要学得扎实。
    再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动力产生的直接原因,对哪一门功课感兴趣,这门学科也就往往能够取得比较好的成绩。但是,初切忌一会儿喜欢这,一会儿喜欢那,见异思迁。
 
方法三:遵循记忆规律安排学习。
    学习的规律告诉我们,分散复习比集中复习效果更好。当晚复习半小时,第二天再复习15分钟,第四天复习10分钟,一周后再复习5分钟,记忆的效率明显高。

方法四:形成适合自己的有效的各科学习方法,因“科”制宜。
    初中阶段的学习,学科逐渐细化,各门学科都有自己明显的特点和规律。理科类数、理、化学习重抽象思维,要善于融会贯通;文科类语、史等重知识积累,要善于联系实际。只有把握各学科的特点,因“科”制宜,才能有的放矢地学好各门功课。

读而思
duersi
在小学的时候,学习基本上不用费力就可以取得比较好的成绩。但是进入初中后,随着考试科目的增加会使学习的难度不断增大。在初中,单纯地想凭借完成作业来结束一天的学习是远远不够的。老师布置的作业只是针对群体而不是个人的。所以,在完成作业后,学生应该根据自己的情况,有一小段时间来回顾在课堂所学内容。学得比较好的学生还可以提前预习,这样可以在学习新内容的时候,更加有针对性地解决问题。
 
 
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